دوره 15، شماره 2 - ( بهار 1405 1405 )
جلد 15 شماره 2 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Shirmohammadi H, Tayebi Z, Moosavipour M. Relationship between students’ sleep pattern and complete waking night with educational status in nursing and emergency medical students of Alborz University of Medical Sciences in 2021. aumj 2026; 15 (2) : 5
URL: http://aums.abzums.ac.ir/article-1-1956-fa.html
URL: http://aums.abzums.ac.ir/article-1-1956-fa.html
شیرمحمدی هلیا، طیبی زهرا، موسوی پور مائده. بررسی ارتباط الگوی خواب دانشجویان و شب بیداری کامل با وضعیت تحصیلی در دانشجویان پرستاری و فوریت های پزشکی دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال 1400. نشریه علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی البرز. 1405; 15 (2)
هلیا شیرمحمدی1 
، زهرا طیبی*2 
، مائده موسوی پور1
، زهرا طیبی*2 ، مائده موسوی پور1
1- کمیته تحقیقات و فناوری دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران
2- گروه پرستاری، دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران ،tayebi2010@hotmail.com
2- گروه پرستاری، دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران ،
چکیده: (244 مشاهده)
مقدمه: با توجه به اهمیت سلامت خواب بر عملکردهای روزمره، این مطالعه با هدف تعیین ارتباط الگوی خواب و شب بیداری کامل با وضعیت تحصیلی دانشجویان پرستاری و فوریت های پزشکی انجام شد.
روش کار: این مطالعه توصیفی، بهصورت مقطعی در سال 1400 در دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی البرز انجام شد. روش جمع آوری داده ها، سرشماری بود و همه دانشجویان دانشکده وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه صبحگاهی- شامگاهی (MEQ) به همراه یک سوال بسته پاسخ در ارتباط با شب بیداری کامل بود. نهایتا 266 نفر از دانشجویان به پرسشنامه ها پاسخ دادند. داده های جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21، تجزیه و تحلیل شد.
یافتهها: میانگین الگوی خواب در دختران نسبت به پسران بالاتر بود؛ اما بین سایر متغیرهای جمعیتشناختی با الگوی خواب و وضعیت تحصیلی تفاوت معناداری وجود نداشت. الگوی خواب دانشجویان با وضعیت تحصیلی رابطه مثبت معنادار و بین شببیداری کامل با وضعیت تحصیلی رابطه منفی و معناداری مشاهده شد. تحلیل دادهها نشان داد هر چقدر الگوی خواب دانشجویان منظمتر و صبحگاهیتر باشد، از وضعیت تحصیلی بهتری برخوردارند. همچنین بیدارماندن در یک شب برای انجام کار یا تحصیل اختلال در الگوی خواب و کاهش پیشرفت تحصیلی را به همراه خواهد داشت.
نتیجهگیری: باتوجهبه ارتباط معنادار بین الگوی خواب دانشجویان با پیشرفت تحصیلی آنها، پیشنهاد میشود مداخلاتی باهدف ارتقای بهداشت خواب توسط مسئولین برنامهریزی گردد. برگزاری کارگاههای بهداشت خواب، ارائه نتایج مطالعات مرتبط در قالب محتوای مولتیمدیا بهصورت پیامهای کوتاه متنی در شبکههای اجتماعی و حساسسازی اهمیت رعایت بهداشت خواب پیشنهاد میشود.
روش کار: این مطالعه توصیفی، بهصورت مقطعی در سال 1400 در دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی البرز انجام شد. روش جمع آوری داده ها، سرشماری بود و همه دانشجویان دانشکده وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه صبحگاهی- شامگاهی (MEQ) به همراه یک سوال بسته پاسخ در ارتباط با شب بیداری کامل بود. نهایتا 266 نفر از دانشجویان به پرسشنامه ها پاسخ دادند. داده های جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21، تجزیه و تحلیل شد.
یافتهها: میانگین الگوی خواب در دختران نسبت به پسران بالاتر بود؛ اما بین سایر متغیرهای جمعیتشناختی با الگوی خواب و وضعیت تحصیلی تفاوت معناداری وجود نداشت. الگوی خواب دانشجویان با وضعیت تحصیلی رابطه مثبت معنادار و بین شببیداری کامل با وضعیت تحصیلی رابطه منفی و معناداری مشاهده شد. تحلیل دادهها نشان داد هر چقدر الگوی خواب دانشجویان منظمتر و صبحگاهیتر باشد، از وضعیت تحصیلی بهتری برخوردارند. همچنین بیدارماندن در یک شب برای انجام کار یا تحصیل اختلال در الگوی خواب و کاهش پیشرفت تحصیلی را به همراه خواهد داشت.
نتیجهگیری: باتوجهبه ارتباط معنادار بین الگوی خواب دانشجویان با پیشرفت تحصیلی آنها، پیشنهاد میشود مداخلاتی باهدف ارتقای بهداشت خواب توسط مسئولین برنامهریزی گردد. برگزاری کارگاههای بهداشت خواب، ارائه نتایج مطالعات مرتبط در قالب محتوای مولتیمدیا بهصورت پیامهای کوتاه متنی در شبکههای اجتماعی و حساسسازی اهمیت رعایت بهداشت خواب پیشنهاد میشود.
شمارهی مقاله: 5
نوع مطالعه: پژوهشی کاربردی |
موضوع مقاله:
عمومى
دریافت: 1404/7/23 | پذیرش: 1404/11/28 | انتشار: 1405/3/16
دریافت: 1404/7/23 | پذیرش: 1404/11/28 | انتشار: 1405/3/16
فهرست منابع
1. Abdulah DM, Piro RS. Sleep disorders as primary and secondary factors in relation with daily functioning in medical students. Annals of Saudi medicine. 2018;38(1):57-64. [DOI:10.5144/0256-4947.2018.57]
2. Heidari A, Ehteshamzadeh P, Marashi M. The relationship between insomnia intensity, sleep quality, sleepiness and mental health disorder with educational performance in female adolescences of Ahwaz city. 2010.
3. Vollmer C, Randler C. Circadian preferences and personality values: Morning types prefer social values, evening types prefer individual values. Personality and Individual Differences. 2012;52(6):738-43. [DOI:10.1016/j.paid.2012.01.001]
4. M. M. Investigating the relationship between sleep hygiene habits and the type of sleep pattern (morning-afternoon) with academic achievement of medical students. Thesis for obtaining a general medical degree. Shahid Babaei Medical school. 1392.
5. Önder İ, Beşoluk Ş, İskender M, Masal E, Demirhan E. Circadian preferences, sleep quality and sleep patterns, personality, academic motivation and academic achievement of university students. Learning and Individual Differences. 2014;32:184-92. [DOI:10.1016/j.lindif.2014.02.003]
6. Tonetti L, Natale V, Randler C. Association between circadian preference and academic achievement: A systematic review and meta-analysis. Chronobiology international. 2015;32(6):792-801. [DOI:10.3109/07420528.2015.1049271]
7. Thacher PV. University students and the "All Nighter": Correlates and patterns of students' engagement in a single night of total sleep deprivation. Behavioral sleep medicine. 2008;6(1):16-31. [DOI:10.1080/15402000701796114]
8. Diaz-Morales JF, Escribano C. Circadian preference and thinking styles: implications for school achievement. Chronobiology international. 2013;30(10):1231-9. [DOI:10.3109/07420528.2013.813854]
9. Peng Z, Dai C, Cai X, Zeng L, Li J, Xie S, et al. Total sleep deprivation impairs lateralization of spatial working memory in young men. Frontiers in neuroscience. 2020;14:562035. [DOI:10.3389/fnins.2020.562035]
10. Phillips AJ, Clerx WM, O'Brien CS, Sano A, Barger LK, Picard RW, et al. Irregular sleep/wake patterns are associated with poorer academic performance and delayed circadian and sleep/wake timing. Scientific reports. 2017;7(1):3216. [DOI:10.1038/s41598-017-03171-4]
11. Sweileh WM, Ali IA, Sawalha AF, Abu-Taha AS, Zyoud SeH, Al-Jabi SW. Sleep habits and sleep problems among Palestinian students. Child and adolescent psychiatry and mental health. 2011;5(1):25. [DOI:10.1186/1753-2000-5-25]
12. Perkinson-Gloor N, Lemola S, Grob A. Sleep duration, positive attitude toward life, and academic achievement: the role of daytime tiredness, behavioral persistence, and school start times. Journal of adolescence. 2013;36(2):311-8. [DOI:10.1016/j.adolescence.2012.11.008]
13. Sadati L, Bakhteyar K, Saadatmand S, Asadnia S. The relationship between sleep quality and academic achievement with migraine headaches among Alborz Medical Sciences university students. Yafte. 2016;18(4).
14. Atadokht A. Sleep quality and its related factors among university students. 2015.
15. Modarresi MR, Faghihinia J, Akbari M, Rashti A. The relation between sleep disorders and academic performance in secondary school students. Journal of Isfahan Medical School. 2012;30(206).
16. Rahmati M, Rahmani S. Investigation of relationship between quality of sleep and mental health of rehabilitation sciences students of Shahid Beheshti university of medical sciences 1391-92. Sciences. 2015;1391:92.
17. Abukanna A.M.A. AA, Almisbah H.O.I., Alenazi M.O., Mohammed Z.M.S. and Hamid O.A. . The effect of sleep quality on grade point average and clinical examination scores in Northern Border University medical students. . Asian Journal of Pharmaceutical and Clinical Research. 2025(6):218-22. [DOI:10.22159/ajpcr.2025v18i6.53235]
18. Kamali N, Sardari F, Sadeghi M. The relationship between sleep quality and academic performance of Rafsanjan dental students. 2024.
19. Rahafar A, Sadeghi Jujilee M, Sadeghpour A, Mirzaei S. Surveying psychometric features of Persian version of Morning-Eventide Questionnaire. Clinical Psychology and Personality. 2013;11(1):109-22.
20. Zeek ML, Savoie MJ, Song M, Kennemur LM, Qian J, Jungnickel PW, et al. Sleep duration and academic performance among student pharmacists. American journal of pharmaceutical education. 2015;79(5):63. [DOI:10.5688/ajpe79563]
21. Armand MA, Biassoni F, Corrias A. Sleep, well-being and academic performance: A study in a Singapore residential college. Frontiers in Psychology. 2021;12:672238. [DOI:10.3389/fpsyg.2021.672238]
22. Jalali R, Khazaei H, Paveh BK, Hayrani Z, Menati L. The effect of sleep quality on students' academic achievement. Advances in medical education and practice. 2020:497-502. [DOI:10.2147/AMEP.S261525]
23. Medeiros ALD, Mendes DB, Lima PF, Araujo JF. The relationships between sleep-wake cycle and academic performance in medical students. Biological rhythm research. 2001;32(2):263-70. [DOI:10.1076/brhm.32.2.263.1359]
24. Gomes AA, Tavares J, de Azevedo MHP. Sleep and academic performance in undergraduates: a multi-measure, multi-predictor approach. Chronobiology international. 2011;28(9):786-801. [DOI:10.3109/07420528.2011.606518]
25. Andreoli CPP, De Martino MMF. Academic performance of night-shift students and its relationship with the sleep-wake cycle. Sleep Sci. 2012;5(2):45-8. [DOI:10.1055/s-0046-1820316]
26. Gallego-Gómez JI, González-Moro MTR, González-Moro JMR, Vera-Catalán T, Balanza S, Simonelli-Muñoz AJ, et al. Relationship between sleep habits and academic performance in university Nursing students. BMC nursing. 2021;20(1):100. [DOI:10.1186/s12912-021-00635-x]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
