Alborz University Medical Journal

fa شیوه‌های آموزش به دانشجویان از طریق شیوه‌های یادگیری ایفای نقش و گروه همهمه مبتنی بر تئوری یادگیری بزرگسالان Teaching Methods for Students Through Role-Playing and Buzz Group Learning Methods Based on Adult Learning Theory تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه: تدریس، فعالیتی هدفمند است و هدف از آن ارتقای یادگیری افراد است. امروزه با پیشرفت علوم در دانشگاه های علوم پزشکی استفاده از روش های مشارکتی، مبتنی بر حل مساله و دانشجومحور مورد تاکید قرار گرفته است. هدف از این مطالعه مروری بر شیوه‌های آموزش به دانشجویان از طریق شیوه‌های نوین یادگیری ایفای نقش و گروه همهمه مبتنی بر تئوری یادگیری بزرگسالان می‌باشد. مواد و روش‌ها: در این مطالعه پایگاه های علمی Pubmed, SID، Google scholar، Scopus (2000 تا 2015) و مقالات منتشر شده در مجلات معتبر داخلی در زمینه آموزش پزشکی از جمله IJCME و گام‌های توسعه آموزش پزشکی با استفاده از کلید واژه‌های :  Role playing،  Buzz group، Adult learning theory ، Education مورد جستجو قرار گرفت. بنابر جستجوی انجام شده 23 مقاله مرتبط با توجه به هدف پژوهش انتخاب گردید. یافته‌ها: شیوه‌های یادگیری بایستی متناسب با نیازها، ویژگی‌های فردی و بستر اجتماعی- فرهنگی افراد باشد. در ضمن گویا و دارای چنان تنوعی باشد که وسایل سازگاری آنان را با محیط زندگی و شغلی خود فراهم سازد. انتخاب شیوه یادگیری بسته به شرایط مختلف و با توجه به هدفها، انگیزه ها، افراد متفاوت، امکانات، زمان، وسایل و ابزار مورد استفاده در یادگیری افراد، متفاوت است. ایفای نقش و گروه همهمه از جمله یادگیری مبتنی بر حل مسئله و مشارکتی است که به سمت استفاده در آموزش حیطه‌های عاطفی تغییر یافته است. روش ایفای نقش و گروه همهمه به لحاظ یادگیری انگیزشی و چالش برانگیز می‌تواند به ارتقای یادگیری دانشجویان کمک نماید و به یادگیری آنها عمق بیشتری بخشد. نتیجه‌گیری: سازماندهی مطالب و لزوم آشنایی اساتید با راهبردهای یادگیری پویا و مشارکتی بر حسب الگوهای آموزشی تعاملی سبب بارش افکار و یادگیری بهتر دانشجویان می‌گردد. Background: Teaching is a purposeful activity and aims to enhance people's learning. Today, with the advancement of science in medical universities, the use of collaborative, problem-solving and student-centered approaches has been emphasized. The purpose of this study is to review the teaching methods of students through role-play learning and Biz group techniques based on adult learning theory. Materials and Methods: In this review article was searched of numerous scientific databases including: SCOPUS, PubMed, SID, IJME (2000-2015). Key words were based on MESH Role playing, Buzz group, Adult learning theory). Step to, step search was done. The number of articles reached 23 with consider to including criteria. Results: Learning methods should be tailored to the needs, individual characteristics and socio-cultural context of individuals. On the other hand, it is so arranged and so diverse that it provides the means to adapt them to their living and working environment. Choosing a learning style varies depending on the different circumstances and according to the goals, motives, people, facilities, time, tools and tools used to learn individuals. Role play and Buzz group are problem-based learning and participatory learning that has been changed to use in the teaching of emotional domains. The role play and Buzz group technique leads to student learning through motivational and challenging learning. Conclusion: Organizing materials and the need for professors to become acquainted with dynamic and participatory learning platforms, based on interactive educational patterns, cause students to learn better. تئوری یادگیری بزرگسالان, گروه همهمه, ایفای نقش Adult Learning Theory, Buzz Group, Role-Playing 51 60 http://aums.abzums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-226&slc_lang=fa&sid=1 Sara Esmaelzadeh Saeieh سارا اسمعیل زاده ساعیه 10031947532846004194 10031947532846004194 No Department of Midwifery, Assistant Professor, social determinant of health research center, school of medicine, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran استادیار، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، عضو هیئت علمی دانشکده پزشکی،دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران Zohreh Mahmoodi زهره محمودی 10031947532846004195 10031947532846004195 No Department of Midwifery, Assistant Professor, social determinant of health research center, school of medicine, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran استادیار، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، عضو هیئت علمی دانشکده پزشکی،دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران Katayoun Salehi کتایون صالحی 10031947532846004196 10031947532846004196 No Ms in Midwifery, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran کارشناس ارشد مامایی ، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران Kourosh Kabir کوروش کبیر 10031947532846004197 10031947532846004197 No Department of Community Medicine ,M.D, Associate professor, social determinant of Health Research Center, School of Medicine, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran دانشیار، گروه پزشکی- اجتماعی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران Mansoureh Yazdkhasti منصوره یزدخواستی M.Yazdkhasti@abzums.ac.ir 10031947532846004198 10031947532846004198 Yes Department of Midwifery, Assistant Professor, social determinant of health research center, school of medicine, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran استادیار، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، عضو هیئت علمی دانشکده پزشکی،دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران