fa راهبردهای نظم‌جویی شناختی هیجان در دختران فراری و بهنجار تخصصي Special پژوهشي Research زمینه و هدف: نارسایی در نظم‌جویی هیجان هسته‌ی اصلی آسیب‌های روانی و اختلال‌های رفتاری دوره‌ی نوجوانی است. هدف پژوهش حاضر بررسی راهبردهای نظم‌جویی شناختی هیجان در دختران فراری و بهنجار بود. روش بررسی: 50 نفر از دختران فراری به‌شیوه‌ی نمونه‌برداری در دسترس انتخاب شدند و با 50 نفر از دختران بهنجار مورد همتاسازی قرار گرفتند. دو گروه شرکت‌کننده نسخه‌ی فارسی پرسشنامه‌ی نظم‌جویی شناختی هیحان (حسنی، 1389) را تکمیل نمودند. به‌منظور مقایسه‌ی دو گروه در راهبردهای نظم‌جویی شناختی هیجان از تحلیل چند متغیری واریانس استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که در راهبردهای سازش‌نایافته‌ی ملامت خویش، نشخوارگری، فاجعه‌سازی و ملامت دیگران بین دو گروه تفاوت معنادار وجود دارد و میانگین نمرات گروه دختران فراری بیشتر از دختران بهنجار است. همچنین، در راهبردهای سازش‌یافته‌ی تمرکز مجدد بر برنامه‌ریزی و ارزیابی مجدد مثبت بین دو گروه تفاوت معنادار وجود داشت و میانگین نمرات گروه دختران فراری کمتر از دختران بهنجار بود. نتیجه‌گیری: راهبردهای سازش‌یافته‌ی نظم‌جویی شناختی هیجان موجب سازگاری بهتر با محیط و کارکردهای بین‌فردی موثر می‌شود، درحالی‌که استفاده از راهبردهای سازش‌نایافته می‌تواند زمینه‌ی بروز آسیب‌های روانی اجتماعی را فراهم نماید. Aim and Background: Emotion dysregulation is a main core of psychopathology and behavioral disorders during adolescence. The aim of the present study was to assess cognitive emotion regulation strategies in runaway and normal girls. Methods: Using available sampling methods 50 run away girls were selected and matched with 50 normal girls. Two groups of participant completed Persian version of cognitive emotion regulation questionnaire (CERQ-P Hasani, 2010). To compare two groups in cognitive emotion regulation strategies multivariate analysis of variance was used. Results: The results showed that in self-blame, rumination, catastrophizing and other-blame maladaptive strategies, there is a significant difference between two groups and the mean scores of runaway girls is more than normal girls. Also, in refocus on planning and positive reappraisal adaptive strategies there was significant difference between two groups and mean scores of runaway girls was less than normal girls. Conclusions: Adaptive cognitive emotion regulation strategies that can better adapt to the environment and functions of interpersonal influence, while the use of maladaptive strategies that can be damage of psycho-social provide هیجان, نظم‌جویی شناختی هیجان, دختران فراری, بزهکاری Cognitive emotion regulation, Delinquency, Emotion, Run away girls 41 48 http://aums.abzums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-99&slc_lang=fa&sid=1 J. Hasani جعفر حسنی hasanimehr57@yahoo.com 10031947532846002766 10031947532846002766 Yes Associate Professor of Clinical Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran دانشیار گروه روان‌شناسی بالینی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران A. Ghaedniay Jahromi علی قائدنیای جهرمی 10031947532846002767 10031947532846002767 No MA in clinical psychology , Deputy of Health, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، واحد سلامت روانی، اجتماعی و اعتیاد معاونت بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران