fa تاثیر مهارت‌های تاب‌آوری بر اساس مدل هندرسون و میلستون با بهزیستی روان شناختی و خودکارآمدی زنان سرپرست خانوار: مطالعه نیمه تجربی تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> زنان سرپرست خانوار به عنوان قشر آسیب پذیر جامعه در معرض انواع آسیب های روانی،اجتماعی و اقتصادی قرار دارند. مطالعه حاضر با هدف تعیین&nbsp; مهارت‌های تاب‌آوری بر اساس مدل هندرسون و میلستون با بهزیستی روان‌شناختی و خودکارآمدی زنان سرپرست خانوار انجام شد.</span></span><span dir="LTR"></span><br> <a name="_gjdgxs"></a><strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">مواد و روش ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> این مطالعه بصورت نیمه تجربی از نوع </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">&nbsp;سری </span></span>&nbsp;<span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">زمانی منقطع</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:inherit,serif;">(Interrupted time-series Design)&nbsp;</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> برروی&nbsp; 34 زن سرپرست خانوار مراجعه کننده به مراکز تسهیل گری و توسعه محلی حاشیه شهر کرج&nbsp; 1399 انجام شد. افرادی که&nbsp; نمره تاب آوری آنها طبق پرسشنامه 50 و کمتر بود وارد مطالعه شده و از آنها&nbsp; خواسته شد تا پرسشنامه خودکارآمدی، بهزیستی روان‌شناختی و&nbsp; مقیاس تاب‌آوری را تکمیل نمایند</span></span><span dir="LTR">.</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> این مطالعه در سه مرحله قبل، بلافاصله بعد و سه هفته بعد از مداخله</span></span> &nbsp;&nbsp;&nbsp;<span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">انجام شد و در هر سه مرحله&nbsp; اطلاعات هرفرد با خودش مورد مقایسه قرار گرفت. </span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">&nbsp;براساس برنامه آموزش تاب‌آوری هندرسون و میلستین (1996) ‌، 8 جلسه&nbsp; 75 دقیقه ای برای همه افراد ارائه شد.</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> پس از جمع آوری داده‌ها‌، اطلاعات&nbsp; با استفاده از </span></span><span style="font-family:B Lotus;">نرم‌افزار</span><span dir="LTR"><span style="font-size:8.0pt;">SPSS</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">،&nbsp; ویرایش 21 مورد تجزیه ‌و تحلیل قرار گرفت.</span></span><span dir="LTR"></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">براساس نتایج میانگین سنی شرکت کنندگان &nbsp;81/6 </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> 91/37 و نمره تاب آوری 05/5 </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> &nbsp;26 /47بود. نتیجه آزمون </span></span><span dir="LTR">Repeated measures test</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> بیانگر&nbsp; تاثیر مداخله در طول زمان&nbsp; در میانگین نمرات&nbsp; خودکارآمدی&nbsp; و بهزیستی روانشناختی (</span></span><span dir="LTR">p</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"><001/0) می‌باشد. و براساس نتایج میزان تاثیر برنامه آموزشی تاب آوری بر خودکارآمدی 6/69 %&nbsp;&nbsp; و بر بهزیستی روانشناختی &nbsp;6/52% بوده است.</span></span><span dir="LTR"></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">بحث و نتیجه گیری</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">: برنامه های آموزشی تاب‌آوری با توانایی رشد قابلیت های عاطفی، رشد معنویت در افراد و ایجاد حس امیدواری و خوش‌بینی در زندگی، می‌تواند در بهبود سلامت روان و خودکارآمدی افراد موثرباشد</span></span><span dir="LTR">.</span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> &nbsp; <strong>Background</strong>: As a vulnerable social stratum, female heads of households are exposed to all kinds of psychological, social and economic harms. The present study aimed to determine the effects of resilience skills on psychological well-being and self-efficacy in female heads of households based on the Henderson and Milstein model.<br> <strong>Methods</strong>: This quasi-experimental study with an interrupted time-series design was conducted on 34 female heads of households presenting to local facilitation and development centers in the suburbs of Karaj, Iran, in 2020-2021. Once the eligible individuals were identified, data were collected using a self-efficacy questionnaire, a psychological well-being questionnaire and a resilience scale. The study variables were measured at three time points: Before, immediately after and three weeks after the intervention. On each measurement occasion, the data of each individual was compared to her own data from the other occasions. Using the resilience training program by Henderson and Milstein (1996), all the individuals were given eight 75-minute sessions. The collected data were analyzed in SPSS software, version 21.<br> <strong>Results</strong>: According to the results, participants&rsquo; mean age was 37.91 &plusmn; 6.81 years and their resilience score was 47.26 &plusmn; 5.05. The results of the repeated-measures test revealed the effect of the intervention on the mean scores of self-efficacy and psychological well-being over time(P<0.001). The effect of the resilience training program was 69.6% on self-efficacy and 52.6% on psychological well-being.<br> <strong>Conclusion</strong>: By developing emotional capabilities, promoting spirituality and creating a sense of hopefulness and optimism in life, resilience training programs can be effective in improving individuals&rsquo; psychological health and self-efficacy. بهزیستی روان‌شناختی, خودکارآمدی ,زنان سرپرست خانوار, تاب آوری‌, مهارت, مدل هندرسون و میلستون Psychological Well-being, Self-efficacy, Female-headed households, Resilience, skills, Henderson and Milstein model 53 62 http://aums.abzums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-329&slc_lang=fa&sid=1 Katayoun Salehi کتایون صالحی 100319475328460010260 100319475328460010260 No MS. Social Determinants of Health Research Center, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, IRAN مربی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی البرز ،کرج ، ایران Parvaneh Farhadbeigi پروانه فرهاد بیگی 100319475328460010261 1- 0000-0002-5990-9863 No Research instructor, Academic Center for Education, Culture and Research, Alborz branch, Karaj, IRAN مربی پژوهش جهاد دانشگاهی واحد البرز ، البرز ؛ ایران Nima Ganji نیما گنجی 100319475328460010262 100319475328460010262 No Research instructor, Academic Center for Education, Culture and Research, Shahid Beheshti branch, Tehran, IRAN مربی پژوهش، جهاد دانشگاهی علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Negar Karimi نگار کریمی 100319475328460010263 100319475328460010263 No Research instructor, Academic Center for Education, Culture and Research, Alborz branch, Karaj, IRAN مربی پژوهش ،جهاد دانشگاهی واحد البرز، البرز، ایران Zohreh Mahmoodi زهره محمودی zohrehmahmoodi2011@gmail.com 100319475328460010264 100319475328460010264 Yes PhD, Social Determinants of Health Research Center, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, IRAN دانشیار مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت ،دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج ، ایران