fa تاثیرکارگاه‌های مهارت آموزی زنان و زایمان در مرکز مهارت‌های بالینی، بر دانش و عملکرد بالینی کارآموزان پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال 1397 تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">دانشجویان پزشکی باید در کنار یادگیری آموزه های تئوری، مهارت های بالینی را نیز کسب نمایند. مرکز مهارت های بالینی محیطی ایمن و بدون استرس می‌باشد که در آن دانشجویان پزشکی می‌توانند زیر نظر مربی و با استفاده از امکانات آموزشی به کسب مهارت های شغلی و بالینی در قالب کارگاه های آموزشی بپردازند لذا این مطالعه با هدف</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> بررسی تاثیر کارگاه‌های مهارت آموزی در مرکز مهارت‌های بالینی، بر دانش و عملکرد بالینی کارآموزان پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال 1397 انجام شد.</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">مواد و روش‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی است که در آن کارآموزان بخش زنان رشته پزشکی در سال 97 که مجموعا 46 نفر بودند شرکت داشتند. ابتدا 8 مهارت اصلی بخش زنان به صورت سخنرانی، اسلاید و کار عملی به آنان آموزش داده شد و از آنان یک پیش آزمون کتبی چهارگزینه‌ای و یک پیش آزمون عملی به صورت آسکی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">OSCE)</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">) </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">-</span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">(Objective Structured Clinical Examination)</span></span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">گر</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">فته شد. سپس دانشجویان به روش تصادفی به دو گروه مورد و شاهد تقسیم شدند. گروه شاهد برای کارآموزی به بخش زنان معرفی شدند و گروه مورد ابتدا در کارگاه های مهارت آموزی به روش شبیه سازی شده شرکت کردند و سپس به بخش زنان جهت کارآموزی معرفی شدند. پس از اتمام دوره آزمون های کتبی و عملی برای هر دو گروه تکرار شد و مقایسه انجام گرفت. از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (t زوج) برای تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">پس از مداخله و تشکیل کارگاه های شبیه سازی شده و اتمام دوره کارآموزی میانگین نمرات پس آزمون کتبی در گروه مورد و شاهد تفاوت معنی داری را نشان داد (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">P-value= 0.027</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">). در بخش ارزیابی عملکرد نیز پس از مداخله میانگین نمرات آسکی در گروه مورد و شاهد تفاوت معنی‌داری را با یکدیگر نشان داد (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:9.0pt;">P-value= 0.009</span></span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">). یافته‌ها نشان داد که در بخش دانش پایه، میانگین افزایش نمرات پس آزمون در آزمون کتبی در گروه مورد نسبت به گروه شاهد 39/2 نمره بیشتر بود و در بخش عملی افزایش میانگین نمرات گروه مورد نسبت به گروه شاهد 48/19 نمره افزایش داشت. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> با بررسی یافته‌ها و توجه به افزایش نمره آزمون کتبی و عملی در گروه مورد مشخص می‌شود که تشکیل کارگاه‌های مهارت آموزی در مرکز مهارت‌های بالینی قبل از دوره کارورزی، تاثیر مثبتی بر افزایش سطح دانش پایه و افزایش توانمندی دانشجویان در انجام مهارت های مربوط به بخش زنان داشته است. </span></span> Medicine students must learn clinical skills besides learning theory in classes. Skill lab is a safe place for students to achieve that goal with educational facilities under observe of a master. The purpose of this study was to investigate the effect of simulation training in clinical skill lab center on clinical knowledge and practice of medical interns in Alborz University of Medical Sciences in 1397.<br> <strong>Methods: </strong>The present study is a semi-experimental study with 46 medical interns in the field of gynecology. In this study, all trainees first attended routine workshops at the Clinical Skills Center and were trained in lectures, slides and practical work in the 8 core skills of the gynecologist, They received a quadruple written pre-test and an OSCE Practical Assessment (OSCE). Then students were randomly divided into two groups of case and control. The control group was referred to the women&#39;s ward for training and the case group participated in simulated training workshops then they were introduced to the women&#39;s ward for training. After completing the course, the written and practical tests were repeated for both groups and compared.<br> <strong>Results: </strong>There was no significant difference between the mean scores of pretest in case and control groups before intervention. But after the intervention and the establishment of simulated workshops and completing an internship,the mean scores after the written test showed a significant difference in the case and control groups(P-value= 0.027). In the performance evaluation section, there was no significant difference between the mean scores of pre-test OSCE in the case and control groups but after intervention, the mean of OSCE scores in case and control groups showed a significant difference(P-value= 0.009). The results showed that in the basic knowledge, the mean increase in post-test scores in the written test was 2.39 more in the case group than in the control group, and in the practical part the mean increase in the mean scores of the case group was 19.48 higher than the control group.<br> <strong>Conclusion: </strong>By examining the findings and paying attention to the increase of the written and practical test scores in the case group it is found that the teaching of obstetrics and gynecology skills by simulation method has more effect on increasing the level of basic knowledge and enhancing students&#39; abilities in the field of gynecology. کارگاه, مهارت, شبیه سازی, مرکز مهارتهای بالینی, دانش, عملکرد Workshop, Skill, Simulation, Clinical skills center, Knowledge, Performance 69 78 http://aums.abzums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-262&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Akbarilakeh مریم اکبری لاکه 10031947532846009236 10031947532846009236 No Department of Medical Education, School of Medical Education, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه آموزش پزشکی ، دانشکده آموزش پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی ، تهران ، ایران Shahrooz Yazdani شهروز یزدانی 10031947532846009237 10031947532846009237 No Clinical Research Development Unit, Shahid Rajaei Hospital, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran واحد توسعه تحقیقات بالینی ، بیمارستان شهید رجایی ، دانشگاه علوم پزشکی البرز ، کرج ، ایران Bita Badehnoosh بیتا باده‌نوش 10031947532846009238 10031947532846009238 No Department of Obstetrics & Gynecology, Faculty of Medicine, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran گروه زنان و زایمان ،دانشکده پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی البرز ، کرج ، ایران Mitra Rahimzadeh میترا رحیم‌زاده 10031947532846009239 10031947532846009239 No Social Determinates of Health Research Center. Alborze University if Medical Sciences,Karag, Iran مرکزتحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران Leila Aghakhani لیلا آقاخانی L_aghakhani@yahoo.com 10031947532846009240 10031947532846009240 Yes School of Management & Medical Education, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran مدیریت و آموزش پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی ، تهران ، ایران