fa بررسی کفایت روان‌سنجی ابزار نگرش به پژوهش در اعضای هیئت‌علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران تخصصي Special پژوهشي Research <a name="OLE_LINK4"></a><a name="OLE_LINK3"><strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">سابقه و اهداف: </span></span></strong></a><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">در دنیای مدرن امروزی نگرش افراد را مهم‌تر از تجربه و آمادگی آکادمیک آنان درانجام پژوهش می‌دانند و نگرش مثبت به تحقیقات عامل اصلی موفقیت و پیشرفت جوامع است. این مطالعه باهدف اعتبارسنجی مقیاس نگرش به پژوهش انجام گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">روش بررسی: </span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">این مطالعه روان‌سنجی بر روی 141 نفر عضو هیئت‌علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال 1394 صورت گرفت. ابزار اولیه10 سؤالی پس از کسب اجازه از نویسنده اصلی به زبان فارسی ترجمه شد. سپس روند اعتبارسنجی مقیاس، شامل بررسی ضریب تأثیر، شاخص روایی محتوی، نسبت روایی محتوی با قضاوت 12 متخصص و روایی سازه آن با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیلی عاملی تاییدی مورد ارزیابی قرار گرفت. پایایی درونی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تعیین گردید و به‌وسیله روش آزمون باز آزمون پایایی ثبات ابزار مورد بررسی قرار گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها</span></span></strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">: از مقیاس اولیه10سؤالی براساس نمره ضریب تأثیر بالای 5/1 و شاخص روایی محتوی بالای 56/0 و نسبت روایی محتوی بالای 7/0، تمامی سوالات حفظ شد. در طی روند تحلیل عاملی اکتشافی 1 گویه حذف گردید و سایرگویه ها در دو عامل &quot;برای من تحقیقات دانشگاه مثبت است&quot; و &quot;برای من تحقیقات دانشگاه منفی است&quot; استخراج شد. این دو عامل قادر به تبیین 895/41 تغییرات کل مقیاس بودند. براساس نتایج تحلیل عاملی تأییدی، عوامل استخراجی مورد تأیید قرار گرفتند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج این مطالعه شاهد مناسبی در خصوص استحکام ساختار عاملی و پایایی ابزار این مطالعه است. این ابزار در ارزیابی نگرش اعضای هیئت‌علمی و محققان شاغل در دانشگاه‌ها و سایر مؤسسات آموزشی کاربرد دارد.</span></span> <strong>Background</strong>: In modern world, attitudes of people are considered more important than their experiences and academic preparation. A positive attitude towards research is a key factor for success and progress in societies.<br> <strong>Methods:</strong> This study was psychometric assessment with 141 faculty member from Iran university of medical sciences. Initial instrument with 10 &ndash;items was translated to Persian after getting After permission from the developer of scale. Instrument validation procedures included impact item score, content validity index (CVI) and content validity ratio (CVR) of the judgment of 12 experts. Structural validity was assessed by exploratory factor analysis and internal reliability of the scale was determined by alpha Cronbach coefficient and with the test-retest method the external consistency of a test was evaluated.<br> <strong>Results:</strong> Of the original 10 items, all of them based on impact item index over 1.5, CVR over 0.56, and CVI over 0.7 were kept in instrument. Due to exploratory factors analysis, 9 items remained in instrument. By considering a minimum eigenvalue of 1 for each factor, the two factors were extracted &ldquo;For me research academic is positive&rdquo; and &ldquo;For me research academic is negative&rdquo;. These factors were capable to predict 41.895% of the variances of total scale. Based on the confirmatory factor analysis, he extracted factors was approved.<br> <strong>Conclusion:</strong> The results of this study indicated the strength of the factor structure and reliability of an instrument for measuring faculty attitudes toward research scale. The results of study can assess faculty attitude in universities and other educational institutes. روان‌سنجی, نگرش, پژوهش, اعضای هیئت‌علمی Psychometric, Attitude, Research, Faculty member 241 250 http://aums.abzums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-381-3&slc_lang=fa&sid=1 Hamideh Faez حمیده فائز 10031947532846006574 10031947532846006574 No MS Medical Education, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran کارشناسی ارشد آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران لیلی صالحی leilisalehi83@yahoo.com 10031947532846006575 10031947532846006575 Yes Associate Professor, School of Health& Research Center for Health, Safety and Environment, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran دانشیار گروه آموزش و ارتقای سلامت و مرکز تحقیقات بهداشت، ایمنی و محیط، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران