fa بررسی عملکرد اساتید مشاور ازدیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی البرز در سال 1392 تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin-right:4cm;"><strong>مقدمه:</strong> به دلایل مختلف دانشجویان در دوره تحصیل در معرض فشار روانی و موقعیت‌هایی هستند که نیاز به راهنمایی دارند<span dir="LTR">.</span> برنامه‌های استاد مشاور در کمک به مدیریت این وضعیت موفق بوده است. این برنامه‌ها جزء وظایف اصلی دانشگاه است که گاه مورد کم توجهی قرار می‌گیرد و عملکرد آن را تحت تاثیر قرار می‌دهد. مطالعه حاضر با هدف تعیین عملکرد اساتید مشاور، در دانشگاه علوم پزشکی البرز انجام شده است.</p> <p dir="RTL" style="margin-right:4cm;"><strong>روش‌ها: </strong>در مطالعه مقطعی،&nbsp; 304 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی البرز به صورت تصادفی وارد مطالعه شدند. پرسشنامه پژوهشگر ساخته پس از تایید روایی و پایایی آن، به کار گرفته شد. در تحلیل داده‌ها از آزمونهای تی مستقل، آنالیز واریانس یکطرفه و کای اسکویر استفاده شد.</p> <p dir="RTL" style="margin-right:4cm;"><strong>نتایج:</strong> میانگین نمره عملکرد اساتید مشاور53/78 با انحراف معیار 54/22 بود که در حد متوسط ارزیابی می‌شود. عملکرد اساتید مشاور در رشته‌های متفاوت دارای اختلاف معنا دار بود. بین میانگین نمره عملکرد بر حسب جنسیت اساتید، جنسیت دانشجو اختلاف معنادار دیده نشد. عملکرد اساتید مشاور هم جنس با دانشجو در مقایسه با موارد غیرهمجنس به صورت معنادار بالاتر بود(042/0<span dir="LTR">p<</span>). 6/52% از وجود برنامه استاد مشاور در دانشگاه، رضایت داشتند. گروههایی که تعداد دفعات مراجعه بیشتری داشتند، فراوانی رضایت از وجود برنامه استاد مشاور بالاتر(001/0<span dir="LTR">p<</span>) ولی میانگین نمره عملکرد اساتید مشاور پایین تر(001/0<span dir="LTR">p<</span> )بود.</p> <p dir="RTL" style="margin-right:4cm;"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> لازم است موانع اجرای مناسب برنامه استاد مشاور مشخص و برطرف گردد. تدابیر و مشوق‌های لازم برای اختصاص زمان کافی از سوی اساتید و نیز راهکارهای مشارکت بیشتر دانشجویان در انتخاب استاد راهنما، امکان هم جنس بودن استاد مشاور و دانشجو و استفاده از دانشجوی سال بالایی در کنار استاد مشاور باید در نظر گرفته شود. انجام بررسی عملکرد برنامه با ابزاری استاندارد و یکسان،&nbsp; توسط وزارت بهداشت در دانشگاههای تابعه لازم است.</p> <p style="margin-left:119.05pt;"><strong><em>Background:</em></strong> students are exposed to stress for many reasons and there are situations which they need guidance. Mentorship programs have been successful in managing these situations. These programs are one of the main university tasks, which sometimes get less attention which affects its performance. The study aim is to determine the mentor&#39;s performance from students view in Alborz University of medical sciences.</p> <p style="margin-left:119.05pt;">Methods: In a cross-sectional design, 304 students randomly entered to the study. A self administrated&nbsp;questionnaire&nbsp;were used after reliability and validity&nbsp;been confirmed. Independent-T Test, one way ANOVA and bonferroni post hoc, and Chi-square tests were used for data analysis.</p> <p style="margin-left:119.05pt;"><strong><em>Results:</em></strong> Mean performance score was 78.53(&plusmn;22.54) which assumed as to be moderate performance. The score was different between different fields of study (P<0.0001). There was no significant difference by mentor&#39;s or student&#39;s gender; however the performance score were higher when mentor and student had same sex (P<0.042). &nbsp; 52.6% were satisfied of having a mentorship program in the university. Groups that had more visits had higher satisfaction rates (P<0.0001) but their mean performance score was lower (P<0.0001).</p> <p style="margin-left:119.05pt;"><strong><em>Conclusion:</em></strong> It is necessary to identify and resolve barriers of proper mentorship program running. Measures and incentives to make mentors put sufficient time&nbsp; &nbsp;and also strategies to increase students&#39; participation in selecting their mentors, the professor, students and mentors having, using of higher grade students to help new students under supervision of mentor must be considered. It is needed to survey program performance in medical universities by the Ministry of Health using a similar and standard instrument.</p> استاد مشاور , افت تحصیلی, عملکرد, دانشجو Mentors, Underachievement, Performance, Students 87 94 http://aums.abzums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-140&slc_lang=fa&sid=1 M. Davoodabadi مرضیه داود آبادی 10031947532846004537 10031947532846004537 No Student of Medical Education, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران، تهران، ایران K. Kabir کوروش کبیر kabir.kourosh @yahoo.com 10031947532846004538 10031947532846004538 Yes Community Medicine Department, School of Medicine, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran استادیار گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی البرز، کرج، ایران M. Shirazi ماندانا شیرازی 10031947532846004539 10031947532846004539 No School of Medical Education, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران، تهران، ایران S. Najafipoor صدیقه نجفی پور 10031947532846004540 10031947532846004540 No Phd Candidate in Medical Education, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکتری آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران، تهران، ایران E. Khalegi عزت اله خالقی 10031947532846004541 10031947532846004541 No Department of Psychiatry, School of Medicine, Alborz University of Medical Sciences, Karaj, Iran استادیار گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی البرز، کرج، ایران